Портал дистанционного обучения ФПО МГУ

Всемирное наследие человечества

Контактные данные моб+ 79035522488  эл.почта Guliev8364@yandex.ru,

Кодовое слово:  Обструкция

Обязательный курс для слушателей программ "Преподаватель" и "Преподаватель ВШ". Лектор: проф. Н.С.Пряжников

Целью курса является повторение, обобщение, углубление и систематизация базовой грамматики русского языка по основным лексико-грамматическим темам, активизация речевой деятельности иностранных учащихся на базе изученного лексико-грамматического материала, развитие их коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности, развитие у них языковых умений и речевых навыков, которые в том числе призваны способствовать адекватному усвоению теоретических знаний по  дисциплинам, предусмотренным учебным планом магистратуры, а также знакомство с культурой России на основе бесед и текстов о русских традициях и обычаях, а также чтение аутентичных текстов русской литературы.

Целью изучения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» является формирование у будущих специалистов   представления о трендах современного образования, основных вызовов образованию в эпоху информационно-цифровой революции,  запускающей механизмы поиска новых моделей образования, инновационных технологии для ускоренного и более успешного их обновления.

В ходе учебного процесса решаются следующие задачи:

– рассмотреть основные сценарии развития образования в условиях социальной неопределённости и непредсказуемости;

– представить основные инновационные образовательные технологии, способствующие развитию критического и креативного мышления;

– создать теоретическую базу для дальнейшего осмысления инновационных процессов в современном образовании;

– заложить мотивационные основы для постоянного поиска инновационно-креативных технологий обучения;

- освоить на практике основные на данном этапе инновационно-креативные технологии из смежных отраслей и научиться адаптировать их к образовательному процессу. 

Структура дисциплины состоит из 2-х модулей.

Модуль 1.  Теоретико-методологическое обоснование проблематики курса, котором рассматриваются основные вызовы образованию в эпоху информационно-цифровой революции. Основные понятия курса. Инновационно-креативные технологии в образовании. Теоретически обосновывается востребованность инновационного обновления современного образования.

Целью изучения дисциплины «Инновационные процессы в образовании» является формирование у будущих специалистов   представления о трендах современного образования, основных вызовов образованию в эпоху информационно-цифровой революции,  запускающей механизмы поиска новых моделей образования, инновационных технологии для ускоренного и более успешного их обновления.

В ходе учебного процесса решаются следующие задачи:

– рассмотреть основные сценарии развития образования в условиях социальной неопределённости и непредсказуемости;

– представить основные инновационные образовательные технологии, способствующие развитию критического и креативного мышления;

– создать теоретическую базу для дальнейшего осмысления инновационных процессов в современном образовании;

– заложить мотивационные основы для постоянного поиска инновационно-креативных технологий обучения;

- освоить на практике основные на данном этапе инновационно-креативные технологии из смежных отраслей и научиться адаптировать их к образовательному процессу. 

Структура дисциплины состоит из 2-х модулей.

Модуль 1.  Теоретико-методологическое обоснование проблематики курса, котором рассматриваются основные вызовы образованию в эпоху информационно-цифровой революции. Основные понятия курса. Инновационно-креативные технологии в образовании. Теоретически обосновывается востребованность инновационного обновления современного образования.

Курс «История управления образовательными системами» выстроен по проблемному признаку и представляет собой изучение на основе сравнительного анализа образовательных программ политик десяти стран: США, Великобритании, Канады, Финляндии, Китая, Южной Кореи, Японии, Сингапура, Польши и России. Рассматривается исторический опыт управления образовательными системами указанных стран, изучается образовательная политика в них сегодня, а также обращается особое внимание на опыт внедрения правительствами стран компетентностей XXI века в сфере образования.

Кодовое слово Копейка

Дисциплина «Мастерство современного педагога» входит в вариативную часть реализуемой на факультете педагогического образования основных образовательных программ «Фундаментальное педагогическое образование» и является дисциплиной по выбору студентов.

Дисциплина является одновременно содержательно базовой (представляющей специфику образовательной деятельности)  и дополняющей по отношению к дисциплинами профессионального цикла учебного плана, ее изучение поможет магистрантам получить целостное представление о разных сторонах будущей работы, о системе подготовки по избранной специальности, определить методические установки, необходимые для усвоения профессии, выделить общие и частные задачи обучения.

Ключевое слово Паноптикум

Кодовое слово Мишка

Дисциплина «Методология педагогического исследования» изучается в магистратуре факультета педагогического образования МГУ. 

Учебная дисциплина «Образовательные технологии» является составной частью реализуемой факультетом педагогического образования программы магистратуры «Учитель профильной школы». Содержательный аспект дисциплины «Образовательные технологии» связан с изучением магистрантами 1 курса наиболее эффективных и результативных образовательных технологий. Обучающиеся на занятиях знакомятся с понятием «образовательная технология», изучат особенности применения различных образовательных технологий в педагогической практике, получают возможность сравнить существующие образовательные технологии, а также учатся применять полученные знания на практике.

Для слшателей программы «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»

Кодовое слово Политика

Дисциплина «Организационно-управленческая деятельность в сфере образования» относится к общепрофессиональному циклу предметов базовой части реализуемой на факультете педагогического образования (ФПО) основной образовательной программы (ОПОП) «Фундаментальное педагогическое образование» и «Управление образованием», составленных в соответствии с самостоятельно установленным образовательным стандартом МГУ для программ подготовки магистров по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование».

Для того чтобы стать настоящим профессионалом необходимо понимать сложный механизм функционирования образовательных организаций, знать законы и закономерности, механизмы и технологии управления образовательными системами. Поэтому будущему магистру педагогики важно не только иметь полное и четкое представление о сущности, целях, задачах и содержании управленческого процесса, но и овладеть основными технологиями управления. Это позволит целенаправленно управлять  поведением людей, налаживать деловые отношения и сотрудничество между участниками образовательного процесса, намечать конкретные пути позитивного движения.

Кодовое слово Кровать

Дисциплина является одновременно содержательно базовой (представляющей специфику образовательной деятельности)  и дополняющей по отношению к дисциплинами профессионального цикла учебного плана, ее изучение поможет магистрантам получить целостное представление о разных сторонах будущей работы, о системе подготовки по избранной специальности, определить методические установки, необходимые для усвоения профессии, выделить общие и частные задачи обучения.

Дисциплина является вспомогательной для усвоения дисциплин профессионального цикла учебного плана. Ее изучение поможет иностранным учащимся понимать и анализировать темы по избранной специальности, а также позволит удовлетворить основные коммуникативные потребности средствами русского языка в сфере учебно и научно-профессионального общения.

Целью курса является повторение, обобщение и углубление базовой грамматики русского языка, систематизация изученных ранее функционально-синтаксических средств связи в простом и сложном предложении, а также введение и отработка новых синтаксических конструкций; активизация речевой деятельности на базе изученного синтаксического материала, а также формирование коммуникативной компетенции в научной сфере общения, развитие языковых и речевых умений, которые призваны способствовать адекватному усвоению теоретических знаний по учебным  дисциплинам и обеспечивать возможность профессионального общения на практических и семинарских занятиях по специальности, написания и защиты магистерской диссертации.

Проблемы и риски современного образования (Преподаватель, Преподаватель высшей школы).

Кодовое слово Шоколад

Проблемы и риски современного образования (для магистрантов);

Узнать кодовое слово Колония

Психология (для магистрантов)

Кодовое слово Магистрат

Кодовое слово Буфер

Учебная дисциплина «Речевое поведение педагога: методические и прикладные основы формирования» является составной частью реализуемой факультетом педагогического образования программы магистратуры «Учитель профильной школы». Содержательный и практический аспекты дисциплины «Речевое поведение педагога: методические и прикладные основы формирования» посвящены внимательному изучению магистрантами 2 курса особенностей речевого поведения педагога. На занятиях магистранты 2 курса получают возможность всесторонне рассмотреть структурные элементы речевого поведения педагога и различные способы его совершенствования, узнают о существовании продуктивных и непродуктивных стилей общения, обсуждают вопросы влияния речевого поведения педагога на обучающихся, а также учатся применять полученные знания на практике.

Курс для магистрантов ФПО

Кодовое слово: Документ

Кодовое слово: Система 

Курс для студентов филиала МГУ им. М.В.Ломоносова в Ташкенте